Ⅰ. 서론
실적주의 인사행정은 엽관주의의 제동에만 역점을 둔 까닭에 인사행정의 비융통성, 소극성, 경직성, 집권성, 독립성 등의 폐단을 노출시켰다. 이러한 실적주의의 인사행정의 원칙을 적극적, 분권적, 신축성 있는 인사원칙으로 확대 발전시켜 나가기위해서는 실적주의와 능률주의 인사행정
Ⅰ. 서론
중앙정부 공무원들은 현재 제공되고 있는 가정친화적인 정책에 대하여 만족의 정도가 가족생활과 관련된 영역(예: 배우자의 공직에 대한 만족도, 가족생활만족도)을 제외하고는 보통정도의 만족도를 보이고 있으며, 민간기업의 직원들에 비해서는 다소의 차이가 나기 때문에 공무원들의 직
예외적으로 허용하도록 해야 한다. 그리고 그러한 인사를 한시적이 아니고 전임직으로 장기적으로 임용해야 한다면 특정분야의 전문가이면서 동시에 교원으로서 필요한 자질을 갖출 수 있도록 해야 할 것이다. 그리고 연구자는 자립형 사립고등학교에서는 교과용 도서를 자유로이 활용할 수 있어야
방안’ 5개년 계획의 후속조치로서 균형인사정책의 양적 성장에 이은 내실화를 목표로 하고 있다. 국가과학기술위원회 http://www.nstc.go.kr/ 참고로 ‘공직 내 이공계 인력 지원 종합계획’은 ‘국가과학기술 경쟁력 강화를 위한 이공계 지원 특별법’에 기초하여 수립된다.
이러한 공직 내 이공계 인력
방안’ 5개년 계획의 후속조치로서 균형인사정책의 양적 성장에 이은 내실화를 목표로 하고 있다. 국가과학기술위원회 http://www.nstc.go.kr/ 참고로 ‘공직 내 이공계 인력 지원 종합계획’은 ‘국가과학기술 경쟁력 강화를 위한 이공계 지원 특별법’에 기초하여 수립된다.
이러한 공직 내 이공계 인력
방안들을 수립해야 한다. 또한 이러한 최근의 급박한 행정개혁과정을 통해 공직사회의 사기가 저하될 수 있다는 점을 간과해서는 안되겠다. 이것은 과거 부패와의 전쟁이 실패한 주요원인중의 하나라는 점에서 경시할 수 없는 대목이다. 복지부동, 무사안일의 추방과 더불어 그런 풍토가 조성되는 근
Ⅰ. 개요
직무주의 인사관리를 정착시키기 위해서는 직무(job)에 대한 철저한 파악과 분석이 필요하다. 직무가 지니고 있는 상대적 가치가 직무주의 인사관리의 기본이 된다. 직무가 지니고 있는 상대적 가치를 파악하기 위해서 직무의 내용과 그 직무를 수행하는 사람이 갖추어야 하는 능력, 경험, 자
갖고 있는 교장인사권에 대한 제한이 된다. 따라서 교원인사제도의 혁신은 교원, 학부모, 학생, 교육행정가 등 교육공동체 구성원 모두의 이해와 직결된 문제이다. 그러므로 교원인사제도 혁신과 관련된 문제를 검토할 때 구성원간의 입장 차이와 갈등의 양상이 나타나는 것은 자연스러운 일이
행정 체제는, 일본제국주의자들의 식민통치 시대에 효과적인 지배 수단으로 활용하기 위해서 공교육으로서의 학교교육 체제를 도입할 때 짜 놓았던 골격 그대로라고 해도 과언이 아니다. 교사와 학생을 불신하고 감시와 통제의 대상으로 간주하면서, 관료주의적인 행정 라인과 학교장이라는 말단 관
사라지고, 획일적 규제위주의 교육행정으로 인하여 다양한 교육이 이루어지지 못하였다. 또한 공교육에 비하여 과도한 사교육비 등의 부담 등이 문제가 되었다. 물론 이러한 정책들은 일부가 시행되었고 계속해서 국민의 정부에서 계속 추진되고 있거나 추진 계획으로 설정된 항목도 있다.